Эфир

Теперь давайте сравним вышеупомянутые поход к знахарям и работу с биоэнергоинформационными модулями, которые я применял в своем Центре "Алтай". Предположим, вы пришли покупать легковой автомобиль, который работает не на паровом двигателе как у вас, а на двигателе внутреннего сгорания. Вы спрашиваете у продавца, что это за двигатель? А он вам отвечает, а шут его знает, я только умею на машине ездить и вас научу. Вы естественно настораживаетесь, мало ли что, а вдруг взорвется. Спишите уточнить, как обслуживать, а продавец опять отвечает, что не может знать, он только может ездить. Тогда вы окончательно откажетесь от покупки, и пойдете к другому продавцу. А вот другой, расскажет вам, что это двигатель внутреннего сгорания, работает на бензине, что необходимо заливать охлаждающую жидкость, кроме того, двигатель четырехтактный, и требует установки зажигания, и что здесь уже используется напряжение 12 В и много еще чего. Уловили разницу между Центром "Алтай" и походом к знахарю?

Есть два научных тезиса в трактовки Академика Моисеева Н.Н.: " Всё то, что доступно нашему наблюдению, представляет собой систему, а значит и наблюдатель тоже принадлежит этой системе, он ее элемент."

" Тем не менее, тезис о том, что каждый элемент системы из числа тех, кто обладает сознанием, способен получать информацию о системе лишь в тех пределах, которые определяются его положением в системе и уровнем его развития, является одним из важнейших положений современного рационализма".

Из первого тезиса вытекает, что мы постоянно принадлежим системе, являемся ее участниками. Занимаемся ли мы модулем или другим методом лечимся, мы находимся в системе (со всеми вытекающими законами для системы) имеем возможность воздействовать на систему. А вот второй тезис говорит о том, что качество нашего воздействия будет зависеть от наших знаний (в области науки, информации, религии). Тогда, получается, лечить можно хоть чем, хоть кому, создав свою определенную систему оздоровления. Потому сейчас много предприимчивых людей занимается лечением, написано много книг по излечению болезней. И все это работает. Только вот беда, мало или ненадолго помогает. Поэтому повторюсь, что без глубинных знаний религиозных, информационных, научных основ все методы лечения, лишняя трата денег, времени и главное потеря здоровья.

Мы сегодня пытаемся достичь развития и здоровья человека за счет искусственных орудий, продолжающих его органы, одним словом, при помощи технических средств и машин. На этом пути достигнуты колоссальные успехи. Развивая технику, человек сам при этом никак не менял собственную природу как таковую, оставляя себя самого, как есть, ограниченным и физически и умственно. Технизация, считал Федоров И. Ф. ,выдающийся мыслитель и ученый XIX века может быть только временной и боковой, а не главной ветвью развития. Я думаю, что новейшие технические разработки со временем будут использоваться для обучения человека или контроля, насколько обучаемый качественно стал применять изученный материал.

В современном "информационном" обществе, а в частности и в "информационной медицине" возрастает роль и ответственность психологов. Им придется обучать людей не только способам поведения, которые помогут им успешнее решать и по возможности не создавать личностные и межличностные проблемы, но и обучать новому пониманию происходящих в Мире перемен. Поэтому информационные психологи – это психологи, которые, прежде всего сами должны хорошо понять что такое "информация" и как она работает. Это к сожалению сложная задача и не каждому под силу. Так же как не все обладают музыкальным слухом. На первых порах не всем будет понятна суть "информации" и "информационных технологий". На первых порах не только в медицине, но и других отраслях (сельское хозяйство, экономика, биология, журналистика…) специалистом в своей работе необходимо будет помочь в усвоении новых информационных технологий. Когда я проводил в санэпидемстанции эксперименты с бактериями, мне заведующая советовала срочно идти учиться на биолога. У меня не было знаний в этой области, и все эксперименты проводились с высококвалифицированными специалистами. (Сразу хочу заметить, что в информационных технологиях, чтобы был результат, должны работать специалисты своего дела, и что еще немаловажно – любящие свое дело). Но я проводил эксперименты на хлебозаводе и Водоканале в земледелие, детских садах… Поэтому быть хорошим специалистом во всем не реально. А вот что можно сделать, так это то, что, через несколько поколений, при "политической воле" нашего государства, подготовить специалистов информационной медицины и других отраслей.