Два удачных дня (СИ)

- Паучий сын, - похвалил я его догадливость. Пожалуй, не опоздаем, ведь самые трудные места подъема он преодолеет с помощью моутинг-кристаллов. Как только силы восстановились я расправил крылья и аккуратно оттолкнувшись ногами полетел вдоль скалы. Восходящий поток пытался завалить меня на бок, но я легко выправлял полёт.

Эх, если б солнце можно было упросить не садиться так быстро. Я поглядывал на него, солнышко казалось катится с горы все ускоряясь, не соглашаясь дать нам и секундочки отсрочки. Я поднимался, летая вдоль стены туда и обратно. Товарищ забирался явно медленнее чем я представлял. Авремя казалось мчалось галопом. Солнце уже коснулось краешком линии горизонта, в долине заскользили по кромке тумана первые шарики ночных пересмешников. Значит в низины солнечные лучи уже не попадают и там начала просыпаться ночная жизнь.

Я приземлился на край скалы и стал дожидаться Питера, ему оставалось подняться еще около пятнадцати метров. Солнце уже почти скрылось за горизонтом, до темноты мы не успеем вернуться домой. Эх если б друг умел летать мы бы были уже на полпути к городу. Всё, позора не избежать, но яйца крокуса мы добыли и это перевешивало любые неприятности, ожидающие нас.

Наконец голова товарища появилась над краем пропасти. Я улыбнулся ему и вдруг услышал:

- Добрый вечер, парни. -

Я подпрыгнул от неожиданности и развернулся. За мной стоял Андрей Семенович.

- Здравствуйте, тренер. - Поздоровался я. Как же, он умудрился подойти так незаметно, ведь по сторонам я оглядываться не забываю, да и слух у меня хороший. Тренер был одет в тёмно-серую рубаху, зеленоватые штаны, сапоги, опоясан поясом с портупеей, разумеется на поясе у него висели шашка, кинжал и кобура с бластером.

- Здравствуйте, - вылез Питер.

- Что вас задержало в горах после захода солнца, - поинтересовался Андрей Семенович, строго глядя на нас.

Мы переглянулись с Питером, и я сказал,- Ну мы яйца крокуса добывали. -

- Похоже добыли, - сделал вывод тренер, поглядев на наши рюкзаки, - а где крокус?

- Оба в зыбучем тумане, - ответил я, - там и останутся. -

- Так ли? - вслух засомневался он, - и их ещё и двое? -

- Потом расскажете, - начал командовать Андрей Семёнович, - сейчас идёте за мной, смотрите только мне на спину и никуда больше. -

- Всё пошли. - Он развернулся кругом и пошагал.

Я по привычке перед началом движения осмотрелся вокруг "нет ли опасности".

- ГЛЯДЕТЬ МНЕ НА СПИНУ! - крикнул тренер.

- Возьмитесь за мой ремень одной рукой, - добавил он, - БЫСТРО!-

Мы с Питером схватились за ремень и пошагали за Андреем Семёновичем. Он шёл довольно быстро. В такой связке передвигаться было неудобно. Мы спотыкались. Периферийное зрение туманилось. Голова закружилась, но вскоре перестала, да и спотыкаться мы престали, вроде как поверхность, по которой шли стала ровнее. Тренер остановился.

- Теперь переводим взгляд под ноги, - подал голос Андрей Семёнович.

Я послушно стал глядеть вниз и увидел ровную бетонную поверхность.

- Откуда в горах бетонная поверхность? - я хотел было осмотреться по сторонам, но вдруг метнулась рука тренера и удержала мою голову.

- СМОТРИМ ВНИЗ, - скомандовал он, - закрепляемся.

Я глядел, периферийное зрение стало проясняться. Угадывались стены и оборудование.

- Всё пришли. - Заявил Андрей Семёнович и отпустил наши головы.

Я тут же закрутил головой, пытаясь понять где мы. Какие-то хаотичные стены, множество устройств и оборудования, из которых мне показались знакомыми цилиндры с отверстиями и паукообразные роботы.

- Мы в школьном полигоне? - Удивился я, - но как? -

- Вы прошли вслед за мной, - заявил тренер, - потому что я могу. -

- Как? - не переставал я удивляться.

- Ладно попытаюсь кратко объяснить, - сказал Андрей Семёнович,- везде где расселилось человечество поселился и его симбионт его мы называем "сеть", а может он и не симбионт, а среда в которой мы обитаем, это что-то вроде пространственно-временных тоннелей по которым мы движемся. Используя свойства "сети", я перемещаюсь между идентичными точками. В полигоне можно моделировать всё что угодно, поэтому он очень удобен. -

- Но как научиться? - задался вопросом Питер, - или это секрет? -

- Нет не секрет, ты же знаешь, что любое сокрытие информации сдерживает развитие цивилизации, общества и человека, - удивился тренер, - если ты хочешь и готов узнать что-то новое, ты задаёшь вопрос и тебе ответят. -

- И так вопрос задан, но отвечу опять кратко, - продолжил Андрей Семёнович, - сначала учатся замечать элементы сети: одинаковые вещи или пространства: столы, стулья, помещения, аллеи деревьев и тому подобное, а затем уже перемещаться. К примеру лифты идеальные узловые точки для первых перемещений. Все они похожи друг на друга. Заходишь в лифт нажимаешь кнопку на нужный этаж, он достигает точки назначения и открывает дверь, а ты в это время чувствуешь, видишь пелену словно растягивающуюся между пространством лифта и тем местом, куда тебе нужно, выходишь уже в то помещение где есть такой же лифт, но к примеру в другом городе или даже планете. -