Два письма

Что касается вывоза заводов и производств, начались нелепые игры с местными национальными партиями, которые вдруг резко покраснели и стали больше коммунистами, чем самый оголтелый политрук родом из деревни Нижнее Горюкино. И из Чехии, которая работала на Рейх, как дизель в заполярье, ничего вывозить не стали, а стали наоборот вкладывать средства в восстановление братской экономики, за что нам даже спасибо потом никто не сказал. Аналогично вкладывали и развивали и другие страны, так Болгария местами вырвалась в мировые лидеры хим-фарминдустрии. В Венгрии стали выпускать на весь соцлагерь автобусы Икарус и т. д. А у нас продолжали клепать и совершенствовать "жестянку Лиззи" когда-то вывезенного в Горький старого производства Генри Форда. Да и с контрибуциями и репарациями как-то всё очень непонятно вышло, вдруг оказалось, что за звание социалистических мы всем участникам войны простили все долги, а та же Франция всё-таки вытребовала с нас царские долги ещё 19-го века. А позже при первой возможности все эти страны народной демократии убежали к Америке теряя на бегу от усердия штаны. А что мешало, даже и помочь той же разорённой Германии, поручив произвести для нас в счёт репарации новое передовое производство на своём изношенном оборудовании и установить и собрать под ключ с обязательным обучением нашего персонала работать на нём? А ведь это не только более новые станки, это иная культура производства и его психология. Аналогично и с другими, не заигрывать и не усиливать тех, кто рядом только в силу обстоятельств, как бы красиво они не говорили. Самое интересное, что настоящими союзниками в противостоянии с Америкой нам стали немцы из ГДР, а немцы из ФРГ такого рвения на службе Америки не показывали, служили и делали всё качественно, как это у немцев заведено и не больше.

Из важных послевоенных проблем, это неурожаи из-за каких-то природных явлений в Европейской части страны в 1947 и 1949 годах, или в один из этих годов, точно не помню. Но самое обидное, что обильный накануне урожай собрали, но не смогли сберечь и бОльшая часть его пропала, да и неурожаи в эти годы приведшие к жуткому голоду на местах связаны даже не с плохим урожаем, а непонятными действиями местных властей, в частности на Украине, когда даже то, что сумели собрать всё вывезли, чтобы отрапортовать о выполнении и перевыполнении планов. А потом зимой начался голод вплоть до смертей от истощения. Но местные начальники до последнего эти факты скрывали, пока не стало невозможно. Несостоятельной себя показала система госрезерва продовольственных продуктов, часть хранившегося было испорчено из-за халатности и нарушения технологии хранения. Позже во всём мире стала активно использоваться система хранения продуктов в атмосфере азота или инертных газов. При накачивании в хранилища этих газов и понижении температуры до 10–12 градусов, резко тормозятся процессы гниения и становится невозможна порча продуктов насекомыми и грызунами. В частности, так можно долго хранить плоды, которые нельзя замораживать.

Ещё из серьёзных природных явлений катастрофическое землетрясение в Ташкенте и Ашхабаде в конце 60-х- в начале 70-х, извините, точнее не помню. Но Ташкент потом предпочли не восстанавливать, а отстроили заново.

Из того, о чём не упоминал, это развитие качества связи и всей электронной аппаратуры. Сейчас связь делается на вакуумных лампах довольно большого размера, что и определяет размер и вес самих радиоприборов. Самый первый и простой шаг, это освоение выпуска пальчиковых ламп. В периодической специальной литературе уже есть упоминания о пальчиковых лампах в САСШ. Суть в том, что они в разы меньше размером и проще и дешевле в производстве, при этом не уступают своими характеристиками. В них, если я правильно помню физику, вместо дорогущих и сложных по форме и изготовлению сеточек в качестве анодов-катодов выступают штырьки, которые за счёт количества вместе создают аналогичное напряжение и форму поля и возможно получение тех же характеристик электронной эмиссии или что там за характеристики с лампы снимают. Увы, я не специалист, информация поверхностная из школьного курса.