Девочка. Девушка. Женщина

Эльвира: В 12 лет я впервые влюбилась в одноклассника. Я не могла спать и есть. Мне было так приятно от этого чувства. Сережа тоже проявлял свою заинтересованность мной, и мы даже созванивались, чтобы в одно и то же время выходить из дома в школу. Я написала любовное письмо и пошла в ванную. Мама нашла письмо, и когда я вышла из ванной, они с папой сидели и громко смеялись. Папа мне сказал, что я не о том думаю и что таких мальчиков у меня будет еще много. Мне стало так больно, оттого что мое личное и мои чувства просто высмеяли.

Да, к большому сожалению, взрослые не всегда понимают, что своими необдуманными поступками способны причинить боль своим детям. Лишить их очень важного и ценного: чувств, эмоций, любви, заботы и внимания.

Я лично знаю десятки женщин, которые в детстве росли в очень религиозных семьях и каждый день слышали о Божьем суде и конце света. Их пугали, что за плохое поведение они попадут в ад и будут там вечно гореть в огне. Им запрещали учиться и получать высшее образование, объясняя это тем, что все мирское – лишнее.

В ожидании конца света эти женщины вырастали и оказывались в глубочайшей депрессии. Они прожили свое детство смыслами своих родителей. Теперь перед ними стоит непростая задача – сформировать свои собственные ценности и смысл жизнь. Познать собственное Я.

Блокирование экспериментального формирования

Немаловажную роль в формировании интеллекта играет экспериментальная сторона жизни девочки. Ситуации, в которых малышка способна познать собственный опыт, и не важно, какой он. Речь, конечно, не идет о девиантном поведении. Я имею в виду экспериментальную часть решений, поступков и действий.

Девочка может делать что либо, а родители просто не замечают этого. Ее поступки не значимы для взрослых, и малышке приходится прилагать все больше усилий, чтобы привлечь к себе внимание. Такие взрослые женщины очень часто оказываются в отношениях, где их просто не воспринимают как равного партнера.

«Ты себя видела, специалист? Как тебя на работе вообще держат, ты двух слов связать не можешь?»

«Все женщины стоят на кухне, тебе медаль выдать?»

«Я не понимаю, от чего можно устать дома с детьми?»

Подобные фразы слышат женщины, чьи попытки прожить экспериментальный опыт в детстве не приводил к результату.

Юля: Мне нравилось утюжить папины рубашки. Пока он завтракал, я быстро все сделаю и приношу ему отутюженную рубашку. Папа всегда радовался, а мама, наоборот, находила к чему придраться. То рукав измят, то воротник неровный. И вообще, все детство у нас с мамой были конфликты. Только сейчас я понимаю, что она ревновала меня к отцу, ведь он часто проводил время со мной. Я даже помню, как мама переспрашивала у папы, чьи котлеты вкуснее мои или ее. Ей было важно знать, что ее котлеты вкуснее. Ей невозможно было угодить.

Для того чтобы у девочки полноценно сформировалась ее экспериментальная часть интеллекта, родители должны следовать очень простой формуле, о которой я расскажу ниже.

Любое действие девочки не должно быть незамеченным. Я сейчас говорю о поступках, в которые девочка вкладывает свои чувства, заботу и любовь.

Эмоции. Какие эмоции встречают поступок девочки? Они яркие, сильные или незаметные и посредственные? В проявлении себя девочке важно прочувствовать всю значимость совершенного действия. Это возможно, если реакция родителей отличается от их текущего настроения.