Демоны внутри

— Все объекты: звёзды, планеты, метеориты, люди, вода, насекомые и т. д. — это ничто иное, как энергия в физической форме. Каждое действие — это обмен энергией в системе, которую мы называем вселенной. Если ударить кулаком по столу, то происходит высвобождение нашей энергии, которую мы получили после того как съели, скажем, чипсы, которые были приготовлены из другой материи. И наша высвобожденная энергия заставила атомы стола взаимодействовать, далее эта энергия пошла в перекрытие дома, потом в фундамент, в землю, затем в Землю, произошло смещение планеты на 0,1 м в минус триллионной степени в системе вселенной. Как итог, наш удар спровоцировал цепочку реакций, пока был полностью погашен, но эффект был причинен, энергия просто так не пропала.

— И причем здесь этот туманный мир? — окончательно запутавшись, спрашиваю.

Давыдов несколько осторожно произнес:

— Моя теория заключается в том, что поскольку материя не может просто так пропасть, она перешла в другое состояние. Самым очевидным примером может стать вода, при изменении температуры она может замерзнуть, стать жидкой или газом. В нашем случае произошел четвертый вариант. Мое предположение таково, — замерев, будто делая невероятный прыжок: — что мы сейчас состоим из темной материи.

— Я не похож на негра, — пытаюсь сострить, хотя самому в голову пришла почерневшая рука, но учитель не поддержал моей шутки, серьезно продолжив:

— Темная материя темная не потому, что черного цвета, а потому что представляет собой "темную лошадку" в прямом смысле: никто не знает, что это такое. Физикам темная материя нужна для того, чтобы объяснить расхождение в ускорении расширения вселенной и несоответствии видимой массы материи. Я же предположил, что возможен переход обычной материи в темную и обратно. А если такой переход возможен, то что нас ждет по другую сторону? Возможно, что темная материя контактирует с нашим миром, создав школу, в которой мы сейчас находимся. Звучит безумно, но я не придумал более здравого ответа за то время, что здесь провел.

Выслушав Давыдова, я лишь покачал головой. Он всегда был увлекающимся человеком, потому его поведение меня ни капли не удивило. Он сейчас ведет себя, как маленький ребенок дорвавшийся до сладкого. Глаза горят, голова занята обдумыванием теорий, а руки живут собственной жизнью. Видно, что человеку ОЧЕНЬ хочется во всем разобраться, но он не уверен с чего стоит начать. Потому, пожалуй, стоит его направить в более конструктивное русло:

— Ладно, предположим, что ваша теория верна, что это нам дает? — стараясь его не задеть своим недоверием, осторожно уточняю: — Как нам выбраться отсюда?

Учитель лишь развел руками:

— В душе не ебу… — прикрыв рукой рот, он тут же поспешил исправиться: — Я хотел сказать, — несколько смутившись своей реакции: — Кх-кх, что мне необходимо провести ряд экспериментов, прежде чем я смогу ответить на этот вопрос. К примеру, как ты думаешь, пистолет, которым я недавно стрелял — он настоящий? — задает он странный вопрос.

— Конечно настоящий! — уверенно отвечаю. — Вы же с помощью него убили пару чудовищ!

Давыдов как-то странно улыбнулся, после чего пододвинул пистолет ко мне поближе.

— Прошу, рассмотри его получше, а потом еще раз ответь на мой вопрос.

Взяв Маузер в руки, заинтересовано верчу его в руках. И чем больше я его рассматривал, тем больше он походил на игрушку! К примеру, мне так и не удалось найти кнопки, чтобы вытащить магазин, чтобы посмотреть сколько осталось патронов.

— Как оно стреляло? — в полном недоумении поднимаю взгляд на учителя.

— А вот так, — разводит он руками со слабой улыбкой на лице. — Казалось бы обычный муляж, а на деле грозное оружие. Я не понимаю по какому принципу оно работает, но это может быть как-то связано с темной материей.

— То есть любое оружие здесь может стать настоящим? — неверяще переспрашиваю. — А игрушечный джедайский меч?

В ответ Давыдов вытянул вперед руку:

— Люк, я твой отец, — несколько драматично.

— Нееееет!!! — подыгрываю ему, но получается слишком достоверно. Отчего учитель нахмурился:

— Уверен, я бы стал отличным отцом, — с обидой произнес он.

— Простите, — кратко отвечаю.

Дабы хоть как-то сгладить неловкость, решаю поговорить о насущной проблеме:

— Не знаю, правду ли мне сказал монстр о мире мечты и фантазии, но я, возможно, знаю того, кто может знать, как нам выбраться в реальность.

— Правда? — удивился учитель. — В школе еще кто-то есть или ты сейчас говоришь о том монстре? Если о последнем, то забудь о нем, он просто пытался заманить тебя в ловушку.

Меня немного удивила такая уверенность Давыдова, но я все же ответил:

— На третьем этаже я видел девушку, — благоразумно умолчав о смерти за ее спиной. — Она каким-то образом связана со всем этим. Если мне удастся ее разговорить, то она вполне может вывести нас отсюда.

— Я не буду спрашивать, почему ты решил, что она как-то связана с измерением "D", как я его прозвал, но ты уверен, что ей самой не требуется помощь? — очень серьезно на меня посмотрев.