Читаем Бороться и искать - Часть 2 полностью

Оставленный в этом же приюте, он не жил, а существовал на подачки сильных мира сего. Но детям этого приюта мало что перепадало, и жизнь его была тяжелой. А если учесть, что приют был в неблагополучном районе, и сам мальчик обладал довольно миловидной внешностью… Разного рода мерзавцев хватало всегда, и дети, лишенные какой-либо защиты, были легкой добычей. Может, это и есть причина, по которой у него очень рано начались стихийные выбросы магии, которые невежественный персонал счел кознями дьявола? Кто знает… Просто однажды, незадолго до его одиннадцатилетия, к нему пришел один человек, и представился профессором трансфигурации в школе для таких, как он - в Школе Магии Хогвартс. Сколько радости было для ребенка обнаружить, что он не урод, а просто один из многих!

Профессор взял на себя опекунство мальчика, но тот быстро понял, что открывшаяся правда не решает всего. Он был полукровкой. Да - сильным, да - умным, талантливым, харизматичным, но… бедным полукровкой. Да еще попавшем на Слизерин. В его время еще не было той войны факультетов, что идет сейчас, но и тогда хватало проблем. Но он сумел поставить себя. И к концу года он не был еще лидером, но его уважали. Однако летние каникулы начались с трагедии.

Ему заблокировали магию. И кто? Его опекун! Мотивировал он это тем, что мальчик еще слишком юн и несдержан, и его выходки могут стоить крови всему магическому миру, достаточно один раз не сдержаться. Это было противозаконно, но его опекуну это сошло с рук. И ребенок вернулся в приют беззащитным. Что произошло там летом, я не знаю, но в школу вернулся замкнутый и озлобленный волчонок, всеми силами стремившийся к власти.

Так продолжалось на протяжении всего обучения. Каждое лето его возвращали в приют, заблокировав магию и забрав палочку. Мальчик рос, и вместе с ним росли его амбиции, жажда власти и знаний. Лучший ученик Хогвартса, староста, уважаемый ученик факультета Слизерин, которого наперебой звали в гости самые знатные отпрыски Дома. К которому прислушивались и благоволили даже их родители! Уже тогда он начал собирать возле себя сторонников и единомышленников своего убеждения, что систему общения и образования необходимо кардинально менять. Что чистокровные и магглорожденные не ровня, и, что необходимо их разграничение, чтобы не потерять знания и силу накопленные в нашем обществе веками.

После окончания школы он попытался устроиться на работу преподавателем ЗОТИ. Но директор Диппет, убежденный все тем же профессором Трансфигурации, что мальчик опасен, отказал тому в самой категоричной форме. Хотя, по логике вещей, наоборот, должен был держать того поближе к себе, что бы иметь контроль. И тогда наш герой попытался изменить мир к лучшему.

Но… Всегда у нас это но… Реформаторов не любят, а тех, кто покушается на чужой кусок пирога власти, стараются уничтожить. Что и произошло с нашим мальчиком. Его организация внезапно стала носить более устрашающее название, хотя изначально оно звучало даже романтично. На его сторонников напал какой-то странный повальный мор, кося смертью.

Взбешенный подобной несправедливостью, он ответил волной террора на террор, развязанный Светом, точнее - Властью. И началась Первая Магическая Война.

Думаю, до всех дошло, чью историю жизни я вам рассказал. У меня осталось всего лишь несколько вопросов. Почему директор Дамблдор не забрал мальчика из приюта, раз оформил все положенные документы на опекунство? Как опекуну, ему полагались денежные выплаты на содержание ребенка, так почему ребенок все равно возвращался в приют, хотя для этого не было никаких предпосылок? Не было военных действий, каких-либо угроз. Магическое общество в те годы было как никогда стабильно! И почему, на каком основании Томасу Марволо Реддлу, в дальнейшем Лорду Судеб, Волдеморту, Альбусом Дамблдором блокировалась магия и отнималась волшебная палочка? Ведь это одно из самых тяжких правонарушений магического мира! И почему на все это сквозь пальцы смотрели те, кому по должности положено отслеживать подобное нарушение закона? Только потому, что нынешний директор Хогвартса, победитель Грин-де-Вальда?!

P.S. Кто знает, воспитывайся наш «герой» в обычной семье, то сейчас мы бы имели талантливого преподавателя ЗОТИ, или, может, величайшего Министра Магии… Но увы… Тяжелое детство, небрежение, злоупотребление возможностями того, кто взял на себя обязательство заботы и итог, известный всем. Тот-Кого-Нельзя-Называть. Волдеморт.

Голос. Продолжение следует…

Примечание: дабы избежать различных домыслов и инсинуаций, то редакция готова предоставить всем желающим копии материалов, на основании которых была напечатана та или иная статья. Стоимость 10 сиклей».

ТИШИНА. Тишина, которую можно было увидеть, пощупать, разрезать ножом. Многие, слишком многие получили в этот раз журнал. И постепенно все взгляды перешли на преподавательский стол, где сурово поджав губы, сидел один из героев статьи.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Академик Императорской Академии Художеств Николай Васильевич Глоба и Строгановское училище
Академик Императорской Академии Художеств Николай Васильевич Глоба и Строгановское училище

Настоящее издание посвящено малоизученной теме – истории Строгановского Императорского художественно-промышленного училища в период с 1896 по 1917 г. и его последнему директору – академику Н.В. Глобе, эмигрировавшему из советской России в 1925 г. В сборник вошли статьи отечественных и зарубежных исследователей, рассматривающие личность Н. Глобы в широком контексте художественной жизни предреволюционной и послереволюционной России, а также русской эмиграции. Большинство материалов, архивных документов и фактов представлено и проанализировано впервые.Для искусствоведов, художников, преподавателей и историков отечественной культуры, для широкого круга читателей.

Георгий Фёдорович Коваленко , Коллектив авторов , Мария Терентьевна Майстровская , Протоиерей Николай Чернокрак , Сергей Николаевич Федунов , Татьяна Леонидовна Астраханцева , Юрий Ростиславович Савельев

Биографии и Мемуары / Прочее / Изобразительное искусство, фотография / Документальное