Баньши Ветра

В другие дни, Фиама не видела в библиотеке юношу, а в столовой, он если и появлялся, то в компании адептов. Дочь ашуры не решалась подойти. Скоро все должны вернуться и начнутся занятия, а значит, времени на изучение книг осталось немного.

Проводить праздники в библиотеке было для Фиамы в новинку, раньше она никогда не читала столько. За первые две недели обучения в Академии дочь ашуры прочитала столько же, сколько за все тринадцать лет жизни. Фиама ужасно устала читать, голова её кипела от полученных знаний, не спасали даже конспекты, но она упорно шла в библиотеку, брала новую книгу и продолжала. не так скучно, как могло показаться. Дочь ашуры изучила много книг по предметах первого полугодия и старалась брать новые, но она понятия не имела, что ждало адептов во втором семестре и на следующем курсе. Фиама подозревала, что если будет продолжать в том же духе, то возможно к концу четвёртого курса осилит все книги, а возможно и нет.

Вскоре после празднования Середины зимы начался второй семестр, а вместе с ним ожидание весны, тепла, лета и длинных каникул. С приездом адептов Фиама каждую ночь использовала свой новый запор и спала спокойней. Иногда она просыпалась посреди ночи, долго сидела на кровати и прислушивалась, и лишь спустя несколько долгих минут ложись вновь и засыпала.

Со второго семестра учебное время перераспределили. Адептам добавили долгожданные практические занятия магией, но теоретические не отменили, осталась и ежедневная физическая подготовка, управление индивидуальной способностью и медитация. Проводили сдвоенные занятия: сперва объяснялись теоретические основы заклинания, а потом начинался практикум. Преподаватели напоминали адептам о их магической направленности, а также старались дать более высокий уровень заклинания, тем, кто занимал определённое место в команде. С Фиамы, как предрасположенной ко всем типам магии Воздуха, требовали усвоение материала на высоком уровне по всем заклинаниям. Теория, освоенная за каникулы, не помогала.

Из-за сдвоенных занятий адепты заканчивали позже, чем в прошлом полугодии, но к счастью Фиамы, такая же судьба постигла второй курс, с которым она занималась самообороной. Занятий стало больше и также выросло количество самостоятельных заданий, особенно у предрасположенной ко всем направлениям магии Воздуха Фиамы.

Самостоятельные задания во втором семестре состояли из большого объема – но всё же меньшего по сравнению с первым семестром – письменных и устных докладов; а также из редкого практикума заклинаний. Практические тренировки запрещалось проводить самостоятельно. За ними обязательно должен наблюдать кто-то из наставников, Куратор или старшие адепты. Последних Фиама видела исключительно только в столовой. Дочь ашуры могла поклясться, что никогда не видела второкурсников, с которыми занималась самообороной, бегущими по многоступенчатым переходам на лекцию. Как они перемещались по Академии, полукровка не знала.

Второй семестр радовал адептов воздушной магией жеста. Возросло количество занятий наставника Анджи, и они стали насыщеннее, а сам преподаватель требовал двойных усилий, придирчиво наблюдая исполнение взмахов рук. За каждый недостаточно лёгкий и красивый жест, Анджи наказывал повторением всего курса, то есть всех изученных на данный момент жестов и знаков. Его занятия адепты покидали, опустив руки, не оттого, что ничего не получалось, а потому, что руки и пальцы уставали и не шевелились.

По словам наставника Анджи для каждого пальчика в жесте имелось своё особое место, которое адепты не всегда могли скопировать также точно, как требовал преподаватель. Иной раз жесты выглядели просто немыслимо пафосными и мало толковыми, но весьма красивыми. Чтобы быть магом Воздуха, не просто хорошим, а внушающим уважение простонародью, необходимо не просто знать много заклинаний, но и красиво их исполнять. Потому адепты мучились и воспроизводили все жесты, ломали пальцы, пытаясь изогнуть их в немыслимых местах, рвали мантии, размахивая руками и толкались в просторной, но недостаточно, аудитории. У ребят выходили вымученные рывки, резкие и угловатые, похожие на удары или пощёчины пьяниц в трактирах, но не у всех. Плавные и красивые взмахи получались у темноволосого парня из команды Азлира, у Маркуса, у Сиэля, который копировал жесты наставника один в один, но изображал их недостаточно медленно, и конечно у Селены. Но вскоре Анджи обвинил девушку в чрезмерности, по его словам, Селена делала много ненужных жестов. Наставник поправился, что это не плохо, но чем дольше девушка машет руками, тем больше времени у противника подготовиться к защите.

Фиама хотела бы посмеяться над сокурсницей, но её взмахи рук наставник Анджи обозвал магией девочек-волшебниц из сказиков.

– Дочки изображают нечто похожее, – смеясь, отозвался преподаватель. – Всё совершенно неправильно, дорогуша. Я понимаю, что в книжках всё нарисовано красиво, но это не магия Воздуха, а фантазия художников. Внимательнее!