При подборе вербальных семантических шкал, позволяющих описать
1) оценка: приятный – неприятный, светлый – темный, красивый – безобразный;
2) активность: активный – пассивный, возбужденный – расслабленный, быстрый – медленный;
3) упорядоченность: упорядоченный – хаотичный, устойчивый – изменчивый, неподвижный – движущийся;
4) сложность: сложный – простой, таинственный – обычный, неограниченный – ограниченный;
5) сила: большой – маленький, сильный – слабый, тяжелый – легкий;
6) комфортность: безопасный – опасный, мягкий – твердый, нежный – грубый.
Для представленных факторов среднее значение корреляционных зависимостей не превышает величины 0,2, что указывает на их относительную независимость. В результате эмпирического исследования характера восприятия разработанных нами образов в соответствии с вышеприведенными вербальными шкалами было выделено шесть независимых друг от друга фактора, которые определяли характер
1) оценка: формальный – содержательный (рисунки 21–22), агрессивный – добрый (рисунки 23–24);
2) активность: спокойный – активный (рисунки 25–26);
3) сила: тяжелый – легкий (рисунки 27–28);
4) упорядоченность: ригидный – пластичный (рисунки 29–30);
5) реальность: конкретный – абстрактный (рисунки 31–32);
6) комфортность: закрытый – открытый (рисунки 33–34).
Рис. 21
Рис. 22
Рис. 23
Рис. 24
Рис. 25
Рис. 26
Рис. 27
Рис. 28
Рис. 29
Рис. 30
Рис. 31
Рис. 32
Рис. 33
Рис. 34
Исследование характера восприятия художественных образов в межнациональной выборке респондентов (более 1700 человек) позволяет говорить о сопоставимости выделенных качественных показателей рисунка с представленными выше вербальными шкалами (р=0,001). В отличие от тестовых рисунков невербальных шкал Бентлера и Лавойе, Байеса и Джейкобовитса, все созданные нами образы имеют
При создании образа второго фонаря (рисунок 22) художник сознательно искажает его формы с тем, чтобы при его восприятии субъект переживал чувство напряжения. При созерцании образа зритель переживает чувство «движения», которое порождает чувство силы. Образ фонаря является
Во второй паре рисунков
Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева
Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука