Апельсиновый суп (сборник)

Никто не рождается готовым воспитателем детей. Сначала мы сами – дети. И дети мы до тех пор, пока не станем родителями. Правда, не все сразу осознают всю ответственность, добровольно взятую на себя, и даже, уже имея детей, думают, что все получится само собой. Есть и такие родители, которые думают, что самое трудное – родить, причем родить много детей, а средства зарабатывать должны их родители, то есть бабушки и дедушки их детей, родственники, государство само должно содержать многодетные семьи. Это неправильный подход к жизни. Если вы родили ребенка, двоих, троих и больше, будьте любезны обеспечить им нормальное существование, при этом не надо сетовать и пенять на государство, дескать, какое оно у нас жестокое и невнимательное. Но есть и другая крайность: когда родители, мама или папа, стараясь заработать больше для семьи, практически не уделяют внимания детям и друг другу. Мы сами ответственны за себя и за своих детей, и заработать средства, обеспечив тем самым достойное существование для себя и своих детей, – необходимо, но недостаточно. В книгах, пьесах, фильмах – это вечная тема. Взять, к примеру, фильм «Подарок на Рождество» (англ. «Jingle all the Way») – комедию режиссера Брайена Леванта. Мировая премьера состоялась в 1996 году. Главный герой фильма слишком мало времени уделял своему маленькому сыну, а работе – много. Но в кино можно все исправить гораздо легче и быстрее, чем в реальной жизни. Ребенку очень нужно общение, чтобы интересовались именно им, его рисунками, его рассказами, его проблемами и отвечали на его вопросы. И кстати, трудно определить, что хуже: мало денег – много внимания или много денег – мало внимания. Но все-таки внимание, по-нашему мнению, важнее, хотя в идеале лучше, чтобы и того и другого было примерно в равных долях. Стремиться нужно всегда к совершенству. Чтобы все было хорошо, надо любить друг друга, любить детей и с удовольствием нести ответственность за них. Формула очень проста, только почему-то не все ее могут вывести.

Откуда взялась модель общества: «От каждого – по способностям, каждому – по потребностям!»? И как сделать друзьями младших и старших детей

Петь песни и читать сказки своим детям надо начинать задолго до их появления на свет и продолжать после рождения. В последний вечер, перед тем как лечь в роддом, я пела своей девочке колыбельную песню и плакала. Думала, что родится второй ребенок и половину моей любви к ней заберет, девочке было меньше двух лет, и до слез было ее жаль. Однако, когда появился сын, оказалось, что слезы были напрасными. Одновременно с ним родилась еще одна точно такая же любовь, а чувство к первому ребенку не уменьшилось. Об этом чудесном умножении любви многие не знают, и я – не исключение.

В первые месяцы после рождения второго ребенка мои родители согласились взять нашу девочку к себе. В результате, в силу ряда причин, дочь была без нас три месяца, жили мы в разных районах, поэтому часто приходить и видеться с ней не получалось. Позже выяснилось, что так делать нельзя, у человека может сформироваться чувство «брошенного существа», чувство ребенка, брошенного родителями, т. е. занимались им, жил он в семье, и вдруг его почему-то переселили в другое место, пусть даже к родственникам, но там нет ни мамы, ни папы. Спустя три месяца, когда уже жили вместе, заметили, что девочке снятся кошмары, она перестала подпускать к себе врачей, фотографов, нормально реагировала только на близких. Сыну было несколько месяцев, когда приехал невропатолог проконсультировать, можно ли делать ему прививки. Осмотрев мальчика, врач пообщался с дочкой и сказал, что маленький ребенок – нежелательный фон для нее, что из-за этого ей и кошмары снятся, и все остальное. Но если так вышло, то надо соблюдать режим: проснулись, поели, погуляли, поели, поспали и т. д. Все делать вместе с ней: и маленьким заниматься вместе, и хозяйством, а если что-то менять, то очень осторожно и постепенно, например, книжки читать одни и те же по кругу, а на следующем круге добавлять новую, затем опять знакомые, и так далее. Телевизор смотреть не более десяти минут в день. Не вывозить детей из климатической зоны, в которой они родились. Так мы и делали. И все встало на свои места. Будучи по характеру не домохозяйкой, одиннадцать лет занималась детьми и домом, при этом продолжала учиться, ибо ничто не может помешать повышению уровня образования. А затем тоже вышла на работу, когда дети оба были школьниками. Несмотря на свою занятость и загруженность на работе, муж мой участвовал всегда в процессе воспитания на всех этапах. Мы были и остаемся единомышленниками.