А сможет ли кукла?

Началась учёба. Скверный тип с растрёпанной шевелюрой снова вышел из-под контроля. На это раз он явился в школу с новым модным портфелем, называемым — «дипломат». С запорами на ключ. Его даже можно было использовать как импровизированный стул. В классе ни у кого такого не было. Естественно, предмет сразу же вызвал ажиотаж в среде ребят. Каждый считал своим долгом — посильнее пнуть чемодан, когда он оставался без хозяина, чтоб он с хлопком упал на пол. Особенно в этом деле усердствовал Саша. Он, собственно — и подавал пример. Но портфель — не термос. Вещь прочная. Все усилия по порче имущества оказались тщетны. Ермоленков не находил себе места.

Как-то однажды на перемене в коридоре, Лохматый, придерживая свой дипломат на бедре, зачем-то перебирал в нём тетради и учебники. Мимо проходил Ермоленков с обычной плечевой сумкой. Он достал из сумки географический атлас, скрутил его в трубочку, и начал тыкать им в лицо обладателю дипломата. Лохматый поначалу шутливо отмахивался. Но вскоре понял — что просто так от него не отстанут. Махнув посильнее рукой, почти — наотмашь, вышло так, что ладонь слегка ударила Сашу по лицу. На какое-то время оба ученика застыли от неожиданности. Наконец, разозлившись, Ермолеков сделал шаг и что есть силы ударил своего противника в область солнечного сплетения. Как тогда говорили — в «поддых». Лохматый согнулся от боли. Учебники и тетради посыпались на пол. Происходящее вызвало у детей неподдельный восторг. Они стали швырять друг в друга учебники лохматого, попутно разглядывая его рисунки в альбоме и насмехаясь над ними. Не дожидаясь, когда пострадавший поднимется, мальчик по фамилии Слепченко подошел и сделал подножку Лохматому. Тот — под всеобщий смех — упал вслед за книгами и тетрадями.

— Сань, что случилось? Чего этому уроду опять надо?

— Да ты прикинь! Подхожу я к нему с вопросом, а он — бац! По лицу меня. Ни с того ни с сего! Совсем оборзел уже.

— Это вот это чмо болотное? Слыш, ты — тормоз! — Слепченко теперь говорил Лохматому. — Если ты ещё раз у меня полезешь с кулаками — тебя после школы весь класс встретит. Объяснит, как себя вести надо. Пойдём, Сань, а то уже звонок, на урок опоздаем.

— Пошли! — Радостно ответил Ермоленков. — Иду я как-то по улице. Смотрю — автобус едет. Раз, и — остановился. Думаю — что ж такое? Оказывается — это наш тормоз в нём ехал…

Собирая с пола учебники и тетради Лохматый на урок опоздал. Учительница сделала ему строгое замечание. В конце четверти неприятный растрёпанный ученик получил неуд по поведению. Общество старательно воспитывало мальчишку как могло. Постепенно, подобное отношение к Лохматому вошло в норму и все его попытки жаловаться вызывали они лишь насмешки и ещё большее озлобление у окружающих. Со временем неприятный ученик смирился со своим положением, надеясь — что рано или поздно этот кошмар закончится. «Жизнь — как тренировочный лагерь. Полоса препятствий и испытаний. Цель — закалить дух и воспитать определённые качества. Необходимо пройти все трудности. Только так можно достигнуть значимого успеха.»

Детский сад на прогулке

Туман развеялся окончательно. Теперь Александр, сидя как барин — на скамейке, мог рассмотреть парковую зону во всех подробностях. Работая уже не один месяц в детском саду неподалёку, он так и не изучил всю прилегающую к учреждению территорию. Место выглядело прекрасно! Немного запущенно, но это лишь придавало особый шарм. Нетронутая природная красота окружала несколько старинных построек во главе с самим комплексом усадьбы. Асфальтированная аллея делила парк почти пополам. Имелись в наличии безымянные хозяйственные постройки, тоже — старые, непонятного назначения. Где-то в глубине маячила детская площадка. Всё остальное пространство представляло из себя заросли кустарника и кленовые насаждения. Дикий лес на окраине мегаполиса.

Когда стрелка часов перевалила далеко за десять — появилась группа детей в сопровождении молодой воспитательницы. Ребятишки шумно обсуждали между собой свои дела. У всех в руках виднелись современные игрушки, издающие всевозможные звуки с переливающимися цветными огоньками. Некоторые из ребят собирали на земле упавшие с деревьев листья. Особо красивые — они показывали воспитательнице, и та откладывала их в большой пакет для составления со своими подопечными осеннего гербария. Кто-то из детей решил продемонстрировать своё пластмассовое электронное чудо техники. Ребёнок нажимал на кнопку, а оно издавало трели, в которых угадывались всевозможные простенькие мелодии.

— Ребят, смотрите — какая интересная вещичка! — Воскликнула воспитательница. — А ну, иди-ка сюда, в середину. Давайте все вместе угадывать мелодии. Нажимай кнопочку!

Игрушка по команде начала воспроизводить известные всем аккорды.

— Угадайте — что сейчас играет?

— Это — «Собачий вальс»! — Хором прокричали дети.

— Хорошо. А это что?

— Это — «Ламбада»!

— Какие молодцы! А следующая?

Детишки немного призадумались над определением. Наконец, кто-то произнёс:

— Да это же — «Чижик»!

— Верно! Отлично! Давайте дальше…