1. Протокол "Наследник"

Значит, придется быть предельно вежливым, добросовестным и во всех смыслах положительным учеником. В сторону учителей даже дыхнуть лишний раз будет нельзя. Все их прихоти на уроках придется выполнять молча и без возражений. Да и к школьным правилам следовало отнестись серьезно. Соблюдение распорядка дня, выполнение домашнего задания, своевременная уборка выделенной мне комнаты…

А у меня тут, между прочим, драка на носу.

Что там по этому поводу говорят правила? Ага. Зачинщик подлежит наказанию, вплоть до исключения из школы.

Конечно, зачинщик в данном случае не я, но в сложившейся ситуации, полагаю, меня никто не поддержит. А то, может, и пальцем специально укажут.

Значит, драться ни в коем случае нельзя. И увечий… даже простого синяка… тоже допустить нельзя. Ни мне, ни тем более противнику. Каждое увечье — это повод к расследованию. А любая подтвержденная драка или хотя бы попытка ее затеять…

В общем, вы поняли.

Настораживало другое — оказывается, у директора было право за грубое нарушение правил исключить любого ученика, кроме тех, кто учился в младшем классе. Зато у нас, малолеток, он мог в любой момент обнулить все достижения, тем самым гарантированно лишив доступа к дальнейшему обучению.

Кроме того, отсутствие интернета в школе тоже оказалось не случайным. Распоряжением лэна Моринэ от позапрошлого года ученикам запрещалось общение с внешним миром — якобы это отвлекало нас от учебы. Нельзя было покидать школу в личное и свободное время. И даже увидеться с родственниками дети могли лишь по специальному запросу или же во время каникул, которые длились всего неделю зимой и два месяца летом. Тогда как младшему классу они вообще были не положены.

Это, в свою очередь, означало, что мне теперь тут жить целый год без права на досрочное освобождение. И надо за этот год постараться ничего серьезного не натворить. А как этого добиться, если весь младший класс теперь настроен ко мне враждебно?

Я откровенно задумался. Но ни к какому выводу не пришел, потому что перемена закончилась, и в учебную комнату вернулись сначала ребята, а сразу за ними и учитель появился — начинался урок математики…

Следующие два рэйна я откровенно скучал, потому что ничего нового для меня на уроке не было. Простые числа, сложение-вычитание… При этом лаир Дарно, оказавшийся милым тщедушным старичком, в отличие от лаира Крыса, проявлял искреннюю заинтересованность в наших знаниях, был на редкость учтивым, внимательным, постоянно к кому-то обращался, подсказывал, повторял. А во время выполнения самостоятельного задания то и дело подходил и поправлял, если видел, что ученик совершает ошибку в примере.

Перехватив свирепый взгляд крепыша, который, как и я, быстро решил примитивные задачки, я еще раз убедился, что он — мальчик непростой и явно уже прошел предварительную подготовку к школе. А на следующей перемене потихоньку активировал браслет и, посетовав, что не сделал этого раньше, открыл резюме пацана.

«Айрд Босхо, младший род, отец: тан Эранд Босхо, глава рода Босхо…»

Фотография прилагалась.

Хм. Теперь понятно, отчего мальчик такой борзый.

Среди безродных и при отсутствии представителей старших родов (в школе Ганратаэ таковых, наверное, отродясь не водилось) крепыш был кем-то вроде местного аристократа. Инициирован в шесть. Выявленный дар — управление огнем. В школу поступил в десять. И думаю, два последних года он провел не на улице с друзьями, а старательно облегчал себе жизнь перед поступлением. То есть готовился.

К тому же Нарк и его окрестности относились к провинции Босхо, которая, как следовало догадаться, принадлежала одноименному роду, так что крепыш, в отличие от меня, чувствовал себя дома.

Кто там у нас дальше?

Идни Сирс, мой малолетний заступник. Безродный. Восемь лет. Место рождения почему-то не указано. Дар не инициирован. Хм. Что, правда? Чтобы, имея такое скромное резюме, вступиться за другого, да еще перед местной звездой, надо обладать сильным характером. Пожалуй, стоит присмотреться к мальчишке.

Олин Корс… Девлин Арн… Дикни Ойр… Золо Рамн… — тоже безродные, по семь-восемь лет, все как один инициированные и исключительно местные. Вероятно, находятся в подчинении у младшего рода, то есть у Босхо (вряд ли их инициировал кто-то со стороны). То есть направлены в школу и будут учиться тоже, скорее всего, за счет Босхо, а значит, поддержки от них ждать не стоит.